Brincadeira de criança como é bom!

Projeto criado pela aluna Suany Nandara Neves,  da turma 41 A/2013, para ser aplicado na educação infantil, publicado, originalmente, no blog Uma normalista diz.

Tema: Brinquedos e Brincadeiras

Título: Brincadeira de criança como é bom!

Período de duração: 10 dias

Início:11/06       Término: 24/06

Justificativa:

É através da brincadeira que a criança experimenta descobre, cria e exercita suas habilidades, tanto psicomotoras quanto cognitivas e afetivas, através da atividade lúdica que ela estimula a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança, proporcionando aprendizagem, desenvolvimento da linguagem do pensamento e da concentração da atenção (Referencial curricular, volume 2).

É fundamental, na educação infantil, que seja trabalhado o lado lúdico. Brincamos e jogamos com nossos alunos e alunas, porque queremos que as aulas se tornem prazerosas; portanto, não podemos usar jogos e brincadeiras, apenas ,como modo de transmissão de conteúdos, tornando-os não mais jogos e brincadeiras, mas sim atividades dirigidas (mostrando assim uma atitude autoritária de nossa parte, pois o aluno é manipulado e tem uma ação passiva). 

Nosso objetivo maior deverá ser o de tornar as aulas lúdicas, aproximando-as das características do brincar: espontaneidade, improdutividade, trânsito entre a realidade externa e interna, interatividade, simbolismo recriado, desafio e instigação, mistério, imponderabilidade e surpresa.

Com o brincar, a criança aprende além de tudo a socializar-se, fazendo amizades (e inimizades também!), mas de que outro modo seria realizado isto, se não através da atividade lúdica? Brincando, as crianças se organizam mutuamente nas ações, intensificam comunicação e cooperação. Os jogos e brincadeiras coletivas permitem a descoberta do “outro” e isso repercute sobre a descoberta de si mesmo (Maria Isabel Dalla Zen).

Em outras palavras, brincar contribui para a construção do sujeito do conhecimento, permite o desenvolvimento de vínculos coletivos e a inserção na realidade.

Brincar é viver, uma vez que brincar contribui para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo e, em relação ao desempenho das funções sociais, prepara para o exercício da cidadania e da vida coletiva e incentiva a busca da justiça social e da igualdade com respeito à diferença. 

O jogo implica para a criança muito mais do que o simples ato de brincar. Através do jogo, ela se comunica com o mundo e também se expressa. Para o adulto o jogo constitui um “espelho”, uma fonte de dados para compreender melhor como se dá o desenvolvimento infantil. Daí sua importância  (Friedmann).

Objetivo Geral: 

Oportunizar vivências lúdicas para que as crianças possam conhecer diferentes tipos de brincadeiras que surgiram no decorrer dos anos, divertindo-se e aprendendo com elas.

Habilidades:

• Adequar
• Adotar
• Agradecer
• Ampliar
• Analisar
• Associar
• Brincar
• Comparar
• Compreender
• Construir
• Cooperar
• Demonstrar
• Desenvolver
• Dialogar
• Elaborar
• Escolher
• Explorar
• Expressar
• Identificar
• Ilustrar
• Imaginar
• Interagir
• Interpretar
• Localizar
• Localizar-se
• Memorizar
• Mover-se
• Observar
• Oportunizar
• Ordenar
• Orientar-se
• Ouvir
• Participar
• Partilhar
• Perceber
• Pesquisar
• Posicionar-se
• Praticar
• Produzir
• Promover
• Proporcionar
• Provocar
• Qualificar
• Quantificar
• Questionar
• Realizar
• Reconhecer
• Recrear-se
• Relacionar
• Reproduzir
• Respeitar
• Reutilizar
• Situar-se
• Trabalhar
• Utilizar
• Valorizar
• Vivenciar

Atividade desencadeadora: 

Será contado o conto “ Menino Maluquinho”, de Ziraldo, com o auxílio de caracterização do personagem.

Atividades previstas:

Comunicação e expressão:

- Conto: "Romeu e a fábrica de brinquedos", de Susanna Ranchi

- Conversação

- Caderninho da brincadeira

- Compreensão e interpretação de histórias

- Pesquisas: Meu brinquedo favorito

- Do que vovó brincava?

- Trabalho com os crachás dos nomes da turma

- Trabalho com as letras do nome

- Grupo dos nomes conforme a letra inicial

- Produção de textos coletivos

- Meu brinquedo tem história

- Exploração de cartazes: rotina, calendário, chamada, cartaz do tempo

- Ajudante do dia

- Nossos combinados

- Comportamento do dia

- Cantigas de roda

- Paródias

- Adivinhações

- Canções no momento da rotina

- Sons produzidos pelos brinquedos

Psicomotricidade:

- Cada brinquedo na sua caixa

- Jack, quantos passos posso dar?

- Alongamento

- Aquecimento

- Morto vivo

- Ovo choco

- Amarelinha

- Jogo do abraço

- Ursinho

- Estátuas

- Passando a bola

- Pracinha

- Escondendo um brinquedo

- Passando um brinquedo

- Corrida dos brinquedos

- Caçando os brinquedos

- Geométricas do maluquinho

- Jogando com maluquinho

- Pular corda

- Cabra cega

Linguagem Musical:

- Canções no momento da rotina

- Paródias

- Canções folclóricas

- Som dos brinquedos

- Brinquedos também falam?

- Cantigas de roda: Ciranda cirandinha, Atirei o pau no gato, Meu chapéu tem três pontas 

- Músicas da Xuxa: Dança da cadeira, Ilariê, ‘Xo’ preguiça, Palavrinhas mágicas , Estátua

Linguagem plástica:

- Confecção de cartazes

- Desenho com giz molhado

- Desenho livre

- Construção com sucata

- Dobradura

- Técnica do bombril

- Desenho coletivo

- Pintura com tinta

Lógico Matemática

- Contagem das letras do nome (relação número X quantidade)

- Exploração do calendário (tempo, mês, ano, semana, dia).

- Noção de antecessor e sucessor

- Gráficos: Meu brinquedo favorito

- Trabalho com números e quantidades

- Jogo da memória

- Jogo da velha dos brinquedos

- Geométricas do Maluquinho

Natureza e sociedade:

- Cartaz do tempo

- Álbum de fotos da família

- Caderninho da brincadeira

- Linha do tempo

- Pesquisa das brincadeiras antigas

- Eu construo meu brinquedo

- Painéis: Se eu fosse um brinquedo, seria...

- O que precisamos para sermos felizes? 

- Higiene

- Pracinha

- Lanche

- Ajudante do dia

Ensino religioso:

- Painéis: Se eu fosse um brinquedo, seria...

- O que precisamos para sermos felizes?

- Pesquisa: Do que vovó brincava?

- Partilha do lanche

- Oração

- Regras de convivência

- Correio elegante

- Valorizando a vida

- Jogo do abraço

Atividade de culminância:

Será realizada a festa dos brinquedos, quando os alunos deverão trazer brinquedos confeccionados por eles e por seus pais, conforme a letra do nome do aluno.

Avaliação: 

Através do acompanhamento de todas as atividades desenvolvidas neste período, considerando habilidades, valores e conhecimentos.

Observação: